我不是100％會回答您的問題，但我會對此一視同仁。

WhatToExpect.com有整篇文章介紹瞭如何學步（並擴展為學齡前兒童）。他們的頁面上有許多技巧，可幫助孩子養成刷牙的習慣，但我認為重點是：

• 讓您的孩子選擇用品。 / strong>帶您去商店，讓他選擇自己的牙刷和牙膏。刷子手柄上的彩色字符可能不會激發您的靈感，但可能會誘使您的孩子刷牙。讓他也選擇牙膏，這樣他就一定會喜歡它的味道。
• 轉彎。
• 和他一起刷。
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在此處找到了相似的技巧。此鏈接強調刷牙的獎勵系統，但我自己對此要保持警惕。

至於懲罰，晚上的懲罰可能更容易。早上的時間比較棘手，這僅僅是因為準備上學/上班通常壓力很大。

我的父母對我使用的那個詞是：“你可以做到，或者我可以為你做到”，而我總是選擇自己做，因為我的父母不屑一顧。 / em>。我見過的其他東西在工作：結果是包裝了少於一小時的午餐，記住他們沒刷牙，所以放學後沒去看電視，還有一次是長期的問題，請老師在課間休息時將孩子留在裡面，因為他們沒有刷牙！最後一點絕對是極端的，但我認為，即使後果遲到，後果也不會消失，這一點同樣重要。

這可能並不適合所有人，有些人可能沒有足夠的耐心或時間，但是我們家庭中幾乎所有的日常活動都是由整個家庭同時完成的。當需要每天晚上刷牙的時候，我們將整個包裝（總共4個）塞進浴室，一起做。我一歲的愛刷牙。我們無法擺脫她。它還可以幫助我們確保10歲的孩子正確刷牙。最終，這只是一種習慣，當整個家庭都參與其中時，通常會很有趣。

也許您可以努力實現兩個育兒目標，以應對這一挑戰。支持負責任的行為並創建積極，愛好娛樂的記憶是可能的。

對負責任的行為（例如刷牙）的自然獎勵和激勵獎勵可能是最有效的。發現建立人際關係的獎勵對您和您的孩子都是非常積極的。換句話說，將這種潛在的負面情緒變成正面情緒。以下是一些可能值得嘗試的建議。

使用數字電話或照相手機，快速拍攝每個家庭成員每天早上“記住”要刷牙的“明亮”牙齒（包括父母的牙齒）的照片。 。使其成為一個快速，有趣，有趣的活動。不拍攝“令人討厭的”牙齒的照片，避免使用“演講”或“要求”刷牙。如果他忘記刷牙，只需說“哦，對不起！”別忘了在早上刷牙，然後我們會為您提供照片。”這不會毀了他的牙齒，可以在一個早晨不刷牙去，並且將要求變成他想“加入”的獨傢俱樂部可能會

在新穎性消失之前，改變獎勵，讓他來拍照片，競爭看誰可以

每天將照片限制為每人一張，以使其成為特殊活動/獎勵，節省時間並節省時間p新奇興趣很高”。也許有一天，他對負責任的行為的獎勵將是“負責任的國王”，或者如果他非常小心的話，他可以戴爸爸/媽媽的太陽鏡或隨身攜帶手機。

夜間刷牙可以成為早晨拍照的“練習時間”。

該想法是將“負責任的行為”與特殊特權和與生活/任務相關的獎勵聯繫起來，並從中獲得樂趣，沒有“您必須這樣做，因為我這樣說”的要求。

這也是一次討論責任的好機會，這意味著他正在成長，以及你為他感到驕傲。

作為父母，我通常想到負面後果，會“迫使”我的兒子服從，因為這是我父母使用的策略。我希望我一直追求使用“胡蘿蔔”而不是“棍子”的方法。

具有遠見卓識和創造力，您可以將其他任務與積極的回報相結合，並將養育子女的鬥爭變成家庭的勝利。

這是一個有趣的問題！

我認為答案至少有兩個方面：

首先，我認為今天的父母必須真正確保所要求的行動是適合年齡並為孩子提供適當的支持。就刷牙而言，幾個月前，我們當地的新聞報導了一個兒科牙科的故事，他們採訪的一位牙醫指出，一個孩子確實缺乏手動技巧，無法正確刷牙直到他們接近六七點。當然，這並不意味著您不應該教孩子如何自己刷牙，而是意味著父母應該監督刷牙並確保刷牙過程的完成和完成。正確，如果那意味著您必須進入那裡並自己做，那就這樣吧。現在，我知道一個事實，就是我的父母在六歲時不再刷牙，我也可以肯定他們也沒有監督我的努力。難怪孩子們不想刷牙！它不僅無聊，而且很難，而且使您感到不安，您必須將這種有趣的品嚐材料放入口中-我的意思是，整個過程中唯一可以贖回的方面就是吐口水。同樣，根據我的經驗，每當父母參與時，很多事情都會取得成功。

關於獎勵/懲罰，我同意瑪麗·亨德里克斯的觀點。儘管有時應予懲罰，但我不得不認為應將懲罰保持在最低限度，而獎勵應更頻繁地進行。您要做的最後一件事是使不愉快的強制性任務比不愉快的任務更加令人不快，方法是不斷地懲罰未完成或未正確完成的孩子。如果一個孩子僅僅因為自己的抵抗而拒絕刷牙，那與一個完全不一樣的情況就是孩子不想因為疲倦或需要幫助而不想刷牙，或者只是因為不好玩而避免刷牙。他們還有其他想做的事。

根據經驗（雙胞胎）：

我認為，在進行任何考慮時，都必須考慮適合自己的年齡，並理解孩子的個人發展以及與之相反的地方。

一切都有一定的後果。結果的經驗是一種教學工具，但請考慮一下它可能會教出一些意想不到的事情，因此請以清晰的頭腦和經過深思熟慮的意圖來做出這些決定。

示例：一個孩子真的沒有準備好安全地騎自行車-可能是因為他們身體還沒有準備好，或者根本不知道如果自行車失敗會帶來什麼樣的後果。父母（可能沒有任何線索）覺得最好是孩子通過體驗後果來學習如何將結果發送出去，只是看著他們撞車和流血。

孩子可能會知道騎自行車是沒什麼好玩的，永遠不會再上它了。他們可能還會從經驗中得出一個問題：“我最需要媽媽的時候在哪裡？”

我發現這種負面後果是可以挽回的，但是需要時間。

對我來說，所有這一切都歸結為“我的角色是什麼？”這個問題。

要考慮的另一件事：孩子是天生的學習者。他們渴望自己做事，但只有在適當的時候。

關於牙齒，我兒子一經接受，便被鼓勵每天刷兩次，但有時卻忘記了或者只是略過它。拜訪牙醫並充填兩個蛀牙，改變了他的習慣。因此，在這種情況下，我們會盡力而為，將其留給他，因為他的年齡和能力適合完成任務。結果是，在牙醫拜訪之後，重新引起了人們對刷牙的興趣，並且在隨後的檢查中不再有蛀牙。

在某個時間，答案可能是快速打屁股，或者至少是後面的撲打。

從本質上講，父母總是需要有一些可以隨時注意的事情。我所談論的許多父母都希望孩子在開車時可以從CD（或iPod）中選一首歌，這是一種很容易獲得的特權。一些孩子喜歡穿衣服。取走並強迫他們改變

根據孩子的去向，看護人也有可能通過剝奪那裡的特權來幫助執行該規則。這就是照顧者和父母需要團隊合作的原因之一。因此規則和紀律是不變的，不會因環境而異。讓您的孩子知道父母和照顧者談論行為可能會帶來風險。有時，消極的注意可以滿足情感需求，因此在對話的可見性方面要格外小心。