我問了我的一位素養教育教授的朋友這個問題。 （我的兒子剛上幼兒園，並在二年級的中級考試以閱讀，並且正在迅速上升。）

她提供了以下專業建議：

恭喜！這意味著您的兒子已經具備了解碼文本的強大技能，並且擁有許多分解新詞的策略。他已經準備好接觸更複雜的文本，並且他現在正在研究的技能是閱讀理解和詞彙積累（我們稱這些過渡讀者）。

由於他還很年輕，並且還沒有真正為他可能會在許多適當的 leveled 文字中遇到過的細微差別的社會狀況做好準備，因此請嘗試著眼於那些有趣的非小說類書籍他。在此級別上（第18 / K / lexile 200-250級），有很多有趣的非小說類書籍，帶有很好的圖畫，可以支持他的詞彙量，而且不太可能包含他可能在情感上或發展上都不准備接受的情況。這些書通常是分節的，因此，如果他不能長篇大論地引起人們的注意，那麼他可以放心將其放下，然後再回到書中。非小說格式也將幫助他提高閱讀理解力，因為它加強了書面交流傳達信息的結構，這在小說中不太明顯。另外，他正在學習他感興趣的東西。

確保您問他一些問題（和模型答案），使他能夠1.證明他了解自己的閱讀內容； 2.顯示他可以匯總重要信息，並3.將信息連接到他的世界。他可能很長一段時間都沒有做好閱讀的準備，因此，如果他放下書本然後再讀一遍，可能會讓他思考“上次發生的事情”會有所幫助。

您剛剛在您當地的圖書館裡閒逛嗎？我在我們的書中發現了很多書籍，其中一些圖片還包含更複雜的文字。希臘神話很有效-故事相當複雜。

我們還利用圖書館將我們的女兒帶離了她的舒適區（就主題而言）。如果她在Hardy Boys上停留太久，我們會嘗試使用超自然方法。當她被那些（喜歡的埃拉貢和珀西·傑克遜）卡住時，她嘗試了恐怖書籍。既然我們只能拿一打書，她就可以嘗試一下，如果第一章沒有給她帶來幫助，她可以繼續學習下一本書。

很好的問題。這不是我的專業領域，但是我通過我的網絡聯繫了一個專門研究有天賦和才華的孩子的人，她是這樣說的：

我最好的一些朋友是Halsted是一本好書，對父母來說是一本好書。父母還可以訪問shop.scholastic.com，並按閱讀水平看書。我建議他們也加入家庭教育小組，並考慮參加強化課程。

所以我問網絡上的其他人，這是他們的回應：

有些路易斯·沙迦（Louis Sachar）的書很棒（不是霍爾斯（Holes），而是其中有數學問題的愚蠢書–側身教科書。）我們也讀過許多瑪德琳·萊恩格爾（Madeleine L'Engle）圖書，還讀過那個年齡的孩子們，還有貝弗利·克利（Beverly Cleary）（拉莫納，親愛的亨肖先生）。渴望半魔法？埃德加？也很棒。其中有幾個。還有一些自然書籍。她的《我的山邊》和其他書籍（不記得這個名字）。 CS Lewis系列的第一個也沒問題。隨著它們的發展，它們會變得更暗。很多經典都是合適的。小熊維尼的秘密花園。一些更難的經典書籍也很有趣。三劍客，等等。我的孩子們很小的時候也喜歡托爾金的書（讀給他們聽）。我認為是時候問圖書館員了。

祝你好運！ / p>

我看過可能與愛麗絲有界限的書。無論如何，我們在一起讀的書很多，因為我和她一起讀書的時候會在那兒，如果她被卡住了，我在那兒提供幫助，或者如果這本書開始徘徊在不合適的地方，我也會在那裡做判斷電話，或者至少回答是否需要的問題。

如果我的女兒發現她還沒有準備好讀書並且對書的中途不感興趣，只要它不是一本供學校使用的書，只是放手而未完成就沒錯。

儘管《暫停的書》和圖書館是很棒的資源，但我確實覺得我應該對進行一些介紹lexile框架我在上面的問題中提到過。該網站實際上是我們的圖書館員向我推薦的。這是她使用的，因為她不是兒童圖書管理員，而且他們沒有預算聘請一位。對於找出各種書籍的相對挑戰水平，這是一個很好的資源。您可以根據詞彙得分（如果有的話）或年級來搜索書籍，甚至可以根據主題或體裁來縮小選擇範圍。找到書籍後，您可以閱讀與書籍封底相同的摘要（或至少相似的摘要）。這是一個非常方便的神奇資源。該網站上的書籍數量持續增長，但是通常找不到舊的“重述”，但是考慮到所有內容並且免費，它是相當全面的。

由於關於SciFiSE的這個問題，我最近訪問了www.commonsensemedia.org。 。”在這一點上，我所見過的描述還很薄，並不是全部都能提供有用的信息，但是似乎需要更多資源來獲得“平視”信息。總體而言，她已經不再需要“圖片”來對一個故事感興趣了，現在可以為她的閱讀體驗提供更多選擇。

我還將詩歌和非小說類作品與她很多。這種組合有助於提供諸如 KitFox建議之類的適當級別的文本，這些文本不會使她無法接觸尚未準備好的內容。但是，詩歌引入了隱喻性語言（以及隨之而來的符號和詞彙），從非小說類作品中您將無法輕易獲得這種語言。我回過頭來向自己保證，她對她願意閱讀的內容的“局限性”將很快改變，並對此稍作放鬆，讓她只閱讀一段時間後會讀些東西-對學校有一定的要求，但由於她處於年級以上，“推動”進一步的進步，所以說這不一定是絕對必要的，並且在推動閱讀方面的進步上有所休息，留出了時間在其他領域取得進步，而只是享受文學的那一刻。

您的女兒喜歡讀書嗎？我就像你描述我那個年齡時的女兒一樣；我的母親還不得不為我尋找具有挑戰性的適當閱讀材料。她最受啟發的想法是向我介紹詩歌。詩歌相對較短，易於閱讀或預先閱讀以獲取內容，但語言生動，詞彙趨於復雜。圖像，隱喻，押韻等都有助於一首詩吸引讀者的想像力和注意力的能力，而這要比閱讀時間長得多。閱讀詩歌也需要解釋和反思，它們都是有用的技能，可以增強閱讀和思考各種文本的能力。