我們知道他是個好男孩；他只是需要表現更多，而不要再嘲笑別人，只是為了大笑。

我毫不懷疑他是個好孩子。問他是喜歡麻煩還是讓媽媽和爸爸感到沮喪是他現在可能無法通過自己的行為解決的問題，並且可能使他感到自己是個壞兒子，所以我建議您不要給他發送混雜的信息-要么他是一個好男孩（並且您知道他無法履行自己的期望使他不滿意），或者他不是，因為在這個年齡，孩子們的思維仍可能是非常黑白的。

您的兒子似乎對衝動有嚴重的問題，這不等於壞，不尊重，粗魯或不喜歡。如果他對同齡人或年幼的孩子表現出侵略性，或者是公開的反抗，我會更擔心（他對蟻丘感到好奇，並留下一條線來檢查它是衝動控制不良的一個例子；如果他違抗了他的老師，說了些聰明的話，並留在螞蟻山上而不是服從；我會更加擔心。）

現在，他似乎無法幫助他的遊蕩思想和衝動。為了他和你自己，請不要將這些行為等同於不良行為。他本人會經常足夠地得出這個結論。

請確保他對“感情用語”有很好的掌握，以便在問他“為什麼”時，他有足夠的詞彙量可以用來回答。沒有適當的詞彙會阻礙交流。

請（在這里和其他地方）閱讀有關多動症和衝動性的信息。許多父母都穿上你的鞋子。

對他進行測試，並要求對孩子和自己進行培訓/諮詢，以便您在一起可以鼓勵親社會行為並促進積極的自我形象。現實的目標設定。讓他的老師隨時了解他的長處和短處，並將其納入目標設定等。

時間治癒了許多問題。經過幾年的發展，他可能會做得很好。在他形成負面的自我形象之前，給他成長的機會很重要。在無法治癒的時間內，有療法，培訓和幫助。

我們和兒子有類似的經歷。這在學校老師中是不受歡迎的觀點，但是您需要意識到的是父母無法控制六歲的孩子在學校的表現。年齡較大的孩子根本不會認為這遙遙領先，尤其是多動症的孩子。他們非常活在當下。今天晚上在家中發生的一切對他今天早上的決定會產生零影響。行為需要由當時與他在一起的成年人來決定。

您可以表達對老師的支持。您可以在家中強制行為良好。您可以在家中化妝。您可以扮演適當的角色。您可以告訴老師什麼對您有用。但是，從事件中拿走我的錢，在事件發生後很長一段時間內的懲罰，獎勵或討論都無濟於事，只會使所有人感到壓力，並在您兒子的腦海中強化這種想法，即他無法控制自己的行為。 >

因此，需要在學校進行更改，對ADHD進行評估是使這些適應發生的好開始。這些醫生將能夠提出具體的建議，但以下一些常見的建議：

• 更多的休息時間用於無組織的體育活動。
• 禁止適得其反的懲罰，例如缺少休息時間，以便有更好的選擇。
• 允許孩子去煩惱。
• 作業要更加針對個人興趣。
• 書面清單和說明，而不是口頭說明。
• 事先傳達對注意力的期望。 “我要告訴你一些事情，然後請你重複我說的話。你準備好了嗎？”
• 嘗試對尋求注意力的行為做出不同的反應，例如無視或沉默的搖頭。
• 作業反饋更快，就像一個計算機數學程序，可以立即告訴您是否犯了錯誤。

教師過去常常有更大的自由度可以為每個有或沒有診斷的孩子提供這類住宿，但是不幸的政治現實是，情況不再普遍了。學者們被提早搬走了，損害了像你兒子這樣的孩子。這也給老師們帶來了壓力，他們很快就會精疲力盡。您可能必須為這類住宿而奮鬥。相反，我們選擇了在家上學，並且各地都更加快樂。

我想集中討論其他答案中提到的兩個具體問題，並進行更詳細的介紹。

關注行為而不是標籤。成人和兒童都是如此。如果有人說您“懶惰”或“好”或“壞”，則很難以此為基礎採取行動。將標籤內部化並確定它只是您自然的一部分也很容易-對於一個習慣於黑色或白色東西的孩子來說更容易（當然，小丑想殺死哥譚的每個人，他是個壞人，這就是事實

可以根據特定行為採取行動。 “當你在上課時，你能集中精力站成一排嗎？”這是特別可行的。他可以在排隊時積極思考，然後可以對特定行為做一個“報告”。也許您一次只處理一種特定的情況-本週您將在噴泉旁排隊，而下週您將在老師閱讀故事時集中精力。有特定的目標-“在每次休息期間，將身體站立在應該站立的地方的一英尺內，身體保持筆直在20度以內”。對失敗的津貼不是太嚴格。而且，最重要的是，讓老師參與其中。

這是我想提出的第二點：除非您和老師在同一頁面上，否則這些都不會起作用。上課時你不能看他。你無法評估他的成功。您不能立即給他反饋。他的老師需要參與進來，以幫助反饋需要改進的方面以及他是否有所改進。這也有助於向他的老師指出他已經得到改善的地方-如果孩子的良好狀況為99％，但仍然有1％的失敗，那是1％，則很容易不注意到行為的改善。在20-25個孩子之間更加引人注目。

與老師開會，並製定計劃。當然，如果老師有很好的建議，不要對這個計劃保持僵硬。但是當您參加會議時一定要有一個計劃，這樣您更有可能取得成功。告訴老師他/他需要什麼，並詢問您需要什麼信息以使其成為一個好的計劃（特別是，請問您可以使用哪些非常具體的行為來處理待辦事項）。獲得實施計劃的支持。在反饋方面以及幫助他取得成功並立即給他反饋方面，要對他們的需求非常具體。

如果您曾經在工作中接受過管理培訓，我建議回顧過去，並思考如何使用它-以上所有內容都來自相同的基本方法。將您的兒子當成需要改善的員工可能是最容易的，儘管您當然不能解僱他，並且大概會對他有更多的情感投入。

您可以嘗試讓他參與一項活動，而注意力和紀律是該活動的自我強化部分。我建議冥想，太極拳或瑜伽（作為家庭活動），因為他有動機模仿其他家庭成員或某種武術。我認為武術尤其會產生成果。

我想當您獲得結果時，您將發現強大的ADHD指標。選擇性的聽力，無法集中註意力以及容易偏離自己應該做的事情都是很經典的。

您的兒科醫生將能夠幫助您和他為多動症發展應對機制（如果那是診斷。）

現在，愚蠢的聲音和有趣的聲音可能只是男孩味的過度。我兒子有同樣的問題。從字面上看，他似乎無法自救。無論他在做什麼，他最終都會發出聲音。我問他為什麼這麼做，他說他不知道。它只是發生。我們稱它們為“男孩的噪音”（我丈夫也對此感到內,，儘管程度較輕）。稱他們為“男孩”噪音可能是性別歧視者（我敢肯定有些女孩也這樣做），但我們剛剛觀察到，男孩似乎更可能通過隨機噪音表現出引人注目的行為。

我們的兒子得到了相當多的負面反饋，我們也得到了（他開始變壞時大約六歲）。他的問題顯然是“模糊”。學校為所有有行為問題的兒童實施了行為報告卡。他們將其分為清晨，第一節課，清晨，午餐，午餐後，第二節課和特殊課程（音樂等）。他們給出了數字分數（1-5）。我們根據他的日常工作建立了一套強大的獎勵制度，並列出了一系列獎勵和懲罰措施（平均得分低於2.5的是早睡30分鐘，平均得分高於4的是加長電視15分鐘，等等）

花了一段時間，但最終他學會了在課堂上不會造成破壞。我不知道您的學校是否有類似的設施，但您可能會問。重要的是您要保持堅定和公正，最重要的是要保持一致。另外，您和學校需要成為一個團隊。確保讓他們知道他們在那裡支持他們的努力，以營造一種有利於學習的氛圍，並確保您的兒子也知道這一點。我一遍又一遍地從老師那裡聽到的一件事（甚至在很大程度上來自體育教練）是，他們在工作環境中面臨的最大問題是父母。如果您可以成為“解決方案的一部分，而不是問題的一部分”，我注意到他們將更可能不遺餘力地包容您，並且他們將對您所說的話更加開放。

這是一個建議-聽起來像大多數孩子一樣，您的兒子正在尋找一種脫穎而出並受到關注的方法。每個孩子都希望得到同齡人的認可。但是，這是導致課堂中斷的事情。也許您可以幫助他找到在不那麼破壞性的事情上脫穎而出的方法。展示和講述總是一個很好的工具。幫助他想出一些辦法，讓他們討論一個星期。也許他會對如何獲得更多“良好”關注提出建議。讓他知道您了解讓人們關注是一件多麼有趣的事情（而不是跟進“但是這些是錯誤的獲取方式”，而是跟進“這是一些有趣的方式來做到這一點”） ）。

示例：他是表演者嗎？也許您可以幫助他為Show and Tell製作一個偶像冰激凌表演。告訴他如何讓他的朋友們參與進來（挑兩個孩子抱牛和驢木偶，並告訴他們何時說mo /嘻哈）。讓他請老師參加；他們老師的視線發出嘶啞的聲音，應該使整個班級都笑起來。 （您可能需要事先給她一個提示，並尋求她的幫助）

但是，如果您進行引導和引導而不是阻止，那麼這樣做會更容易影響某人。使用已經存在的東西，看看如何將它從消極的東西轉變為積極的東西。

最後一件事...不必太擔心。只要您繼續遵循良好育兒的原則，大多數這些行為問題都會自行解決，聽起來像是您。

這是對我們有用的東西，解決了“選擇性聽力”問題。

每次您或您的丈夫問您的孩子某件事時，都堅持要求他做出回應。他有不同意見的自由，但他必須說些什麼。或者至少承認他聽到了你的聲音。輕柔地做。

此外，一次選擇一件事情。例如，在您選擇從事“選擇性聽力”問題的一周中，您不能與他談論他在課堂上的破壞性行為，或者無法完成他的菜式。沒有人喜歡一直被困。

”“例子：他的學校裡有消防演習，孩子們必須保持排隊。我的兒子看到一隻螞蟻山，必須走過去檢查一下出來。”明年他會換一位老師嗎？看來他的老師不夠熟練，無法應付教室裡的干擾。

此外，還要尋找附近社區孩子的社交技能組。

我對此沒有任何親身經歷，但我也有三個兒子。社會期望我們的孩子有一定的舉止，長時間保持安靜，專注，服從，注重細節，但並不是每個人都這樣。根據對您兒子的描述，他非常好奇，身體活躍，只是在上課時感到無聊，不知道該如何處理自己的精力。請記住，其他“壞男孩”的父母也對兒子說同樣的話，不要抄襲包括您在內的其他壞男孩。有些人只是在並非一直試圖控制他們的環境中表現更好。我會說這是一個積極的特徵。像蒙台梭利這樣的學校類型，也許可以為自己的發展提供更多自由，因此更適合您的兒子嗎？用藥不能解決問題。並非每個人都必須像工廠工人那樣能夠執行重複性任務，或者像上班族一樣長時間坐在椅子上進行智力活動。

您寫道：“我們已經完成了超時和每天的良好行為圖表。我們對良好行為的獎勵很少。”

對我來說，這似乎是一種可行的策略

問題是這樣的：問題是：如果不提供真正的獎勵，就不能要求服從。換句話說，您必須達成協議。您不能只是告訴他們做點什麼。沒禮貌懲罰也是不尊重人的。

的確，有些孩子會出於其他原因而服從，出於恐懼或稱讚而說，但這並不是持久的效果。相反，這肯定會在以後引起反抗和反抗，因為孩子想讓自己放心。

如果只有孩子對孩子的那些抱怨，那麼您的男孩是完全正常的。

當他不服從老師時，就像我們在某個時候所做的那樣，他只是行使自己的自由，他知道服從沒有回報或回報很小。

請考慮一個例子：士兵服從，因為他們得到報酬。工人服從，因為他們得到報酬。老師也得到報酬。甚至祭司，主教和教皇也得到報酬。

孩子們很快就知道發生了什麼事-他們知道所有這些成年人都非常喜歡和喜歡什麼。它是金錢形式的升值。

那麼，您是否已經為他嘗試過（每日）津貼？您也可以為成績好而付出金錢。

作為父母，我們的責任是不要通過不恰當地獎勵孩子來耗盡孩子的良好行為。而且我敢肯定，您的孩子在大多數情況下都表現良好。