美國兒科學會建議所有屏幕顯示時間為1-2小時-無論內容如何。以下鏈接列出了它可能產生的某些影響： http://www.mayoclinic.com/health/children-and-tv/MY00522

3歲時的1-2小時屏幕顯示時間限制了他們的年齡，因為每天習慣3個小時（隨機選擇時間）會變得越來越困難，因此不一定要限制屏幕播放時間知道放學後如何或想要找到一種方法來解決自己的生活，例如如果他們習慣了。

另一項研究內容是： http://www.sciencedaily.com/releases/ 2010/07 / 100706161759.htm儘管這是針對大孩子的，但習慣是從小就形成的，並一直持續到成年。因此，要警惕，而不是三年級時發現您做了不同的事情，現在可能有所不同。另外，正如其中一項研究指出的那樣：養成良好的屏幕習慣-也不花太多時間看電視/玩視頻遊戲...那樣，隨著他們的成長，他們不希望時間增加

我發現了另外一個鏈接，該鏈接專門針對幼兒的教育視頻電視遊戲（imho比5年級更接近學齡前兒童，但5年級研究表明，如果繼續下去會發生什麼情況）。 ... http://www.nytimes.com/2011/10/19/health/19babies.html該研究還說要限制它。請注意，視頻行業說父母是最好的法官……當然，他們可能只是有偏見（想要父母$$？）。

我以為我會將自己的評論擴展成一個答案：

無論媒體是否被認為具有教育意義，這都是一個紅色的鯡魚。是的，如果孩子要看電視或玩遊戲，那可能也是有教育意義的，但是有教育意義的事實並不會改變長時間進行這項活動是否是個好主意

擔心的是，您不想假設“沒關係”是因為它具有教育意義。 5小時的教育電視與5小時的Nickelodeon一樣對孩子來說是好是壞。所關注的是活動（或缺少電視）。靜坐5個小時進行被動活動是一個問題……而不是他們在看什麼。

公平地說，視頻遊戲與電視不同。因為他們在精神上不是被動的。它們通常在身體上是被動的，但是在玩視頻遊戲時至少大腦會發出突觸。

我無法告訴您3歲的孩子應該在iPad上玩幾個小時。我個人最多只能將其維持在一個小時內，但這只是基於我的個人觀點。而且，我認為iPad上有很多媒體選項，我認為可以與電子遊戲不完全一樣……例如電子書或音樂，因此，它是對IMHO進行分析的複雜設備。

不過，我的主要觀點是，不要僅僅因為遊戲被標記為“教育性”就認為一切都很好。

我同意，一旦超過某個點，內容就無關緊要，而5個小時的edu遊戲與內容無關，而與3歲以下兒童缺乏多樣化的活動無關。我認為即使是2小時的裂縫也太長了，而且我是一個相當大的技術倡導者。

現在這裡還沒有提到……我敢打賭，如果她玩過這些遊戲這麼多的遊戲，她不再玩遊戲，但是記住了模式。我敢打賭，遊戲已經過時了，她將繼續前進。您只需看她幾分鐘就可以知道是否是這種情況。

從您給出的範圍來看，我建議您制定以下日常計劃：進行一些滑動，然後以60-90的速度每天滑動1-2x。

幼兒不應在屏幕後面花費太多時間。恕我直言，媒體的使用遠比媒體的內容重要，特別是在時間有限的情況下。我會考慮的最最一天是一個小時，而且我不會坐一會兒。

我已經在網上搜索了很多東西有關限制電視時間和視頻遊戲的信息，但如果僅僅是教育類游戲，我找不到有關限制使用的任何建議。

這應該告訴您一些信息。與現實生活和任何媒體之間的差異相比，“教育”媒體與常規媒體之間的差異很小。

我不建議您讓您的孩子每天在俠盜獵車手上花費甚至5分鐘，但不要將電子保姆每天合理化幾個小時，因為內容是“教育性的”。

給孩子餵一隻小狗。尋找一個好的遊樂場。找其他年齡的孩子玩耍。獲取林肯日誌或 Knex。 讀給你的孩子。獲取玩偶或可動人偶。你明白了……你想要主動而不是被動的娛樂。

梅奧診所說太多的屏幕時間就是太多的屏幕時間，而不管設備，內容或交互程度如何。

我們家有一個“電子時間的“比例”，具體取決於年齡。隨著孩子的長大，他們的時間限制在某種程度上與責任聯繫在一起-他們做家務來賺更多的時間（特權）。還有與家庭作業相關的用法（我們的中小學為每個學生配備Chromebook，並且經常必須在網上完成作業），我們將其與閒暇時間分開對待（到目前為止，閒暇時間總是花在少或少的遊戲上）

其中每個人都認為我的限制是非常不公平的，並阻止了他們的任何收穫。他們談論的是朋友，他們的房間裡裝有Kindle Fires和筆記本電腦，可以玩自己想要的遊戲（由於我認識很多父母，我對此表示高度懷疑）。他們將平板電腦或筆記本電腦潛入自己的房間玩。他們發脾氣，抱怨，乞求行賄。我女兒最近指出，技術時間不足是造成她情緒低落的主要原因（“這不是因為我是一個補間，而是因為我幾個小時都不能玩電腦遊戲”）。

但是， 如果我讓他們，我的孩子會在平板電腦上玩幾個小時，並且只有在他們非常飢餓和/或疲倦時才停下來。他們甚至將其帶入浴室。他們看著兄弟姐妹的肩膀，而另一個孩子在玩耍。平板電腦電力耗盡（或就寢時間，或其他義務中斷）後，它們就會不可思議胡思亂想和易怒。他們顯然無法自我調節（甚至是較老的），因此我對我們建立的規則完全滿意。

我從未見過有人問過花多少時間花在閱讀，繪畫，拼砌拼圖或玩棋盤遊戲上。但是，正如我所看到的，在平板電腦上閱讀就像閱讀一本永遠不會被撕裂的書一樣。在平板電腦上繪畫就像我的女兒無論穿什麼都可以做的手指畫；在平板電腦上玩拼圖就像將拼圖拼湊在一起，而又不會丟失碎片或將它們與其他拼圖的碎片混合在一起；在平板電腦上玩遊戲就像在玩真正的遊戲一樣，但是不必擔心記住規則或將這些部件放在嬰兒無法觸及的地方。

對於電視，我接受合理的教育節目。如果您的孩子每天必須坐在椅子上聽5個小時的談話，那麼是在學校裡聽老師講課還是在客廳裡聽電視？當然，學步兒童的“學校”通常比大孩子的講課風格更具吸引力，但通常也沒有教育意義。

我更喜歡與人互動而不是看電視，但是我沒有辦法可以在教育上競爭。例如，我可以告訴我的女兒“記住，過馬路之前先看看路！”，但是在電視上，他們可以寫一首吸引人的歌曲，為舞蹈編排舞蹈，用道具和對話表演小品，然後重複10次。整整一個月的一天。

我不喜歡整天在電視前放我的孩子，但是老實說，其他人確實如此，我不能說這似乎對他們的心理有害發展。當我2歲的孩子開始指揮一個假想的樂隊時，像海盜一樣說話，舉起一根廁紙筒直視她的眼睛並稱其為“望遠鏡”，或者說西班牙語，我知道這是因為她是從中學到的電視。我什至無法想到教她所有這些東西。

世界在變化。我認為關於過多的建議已經過時了。屏幕時間不再是過去了。我覺得我兩歲的孩子會在寫名字之前先打上他的名字。我認為他會在用蠟筆之前學會使用鼠標或觸摸屏。甚至Leapfrog玩具也很難與iPad競爭。與聽音樂玩具或唱歌跳舞的毛絨玩具相比，iPad更具吸引力和互動性。儘管沒有什麼比得上木製拼圖和一本真正的書更好的了，但我認為在現實世界和瞬息萬變的技術世界中成長的幼兒沒有任何問題。

我是否值得關注？

我肯定會說是的。孩子們很容易連續幾個小時迷失在遊戲中（我應該知道，我就是其中之一）。我想我的父母很感激，他們在做事的同時讓我忙個不停..無論我在房間裡做什麼。當我遇到麻煩時，這也是他們可以帶走我的東西。

我想知道父母在什麼時間看到他們的孩子使用ipad？

我們的女兒（將近6歲）的屏幕顯示時間約為一個小時。在您最小的時候，我想這應該是監督時間。這使您有機會進行互動並提出/回答問題。如果您要尋找無人看管的時間，建議您不要超過30分鐘。對於您完成需要完成的任務（希望是：）而言，這是一個足夠不錯的時間範圍。

預先建立規則！ Kiddos喜歡結構（幾乎會犯錯！），如果您始終如一地遵循，則將遵守規則。我們會說：“您要等30分鐘才能準備晚餐。”在無法進行戶外活動的周末，我們會問她“打掃房間時您可以在計算機上玩嗎？然後我們可以和您一起玩一些東西。”這給了她一些其他的期望，同時又不會太迷上計算機。

屏幕時間應限制於所有兒童；在0-2時，它應該最小或為零，因為它不像其他（主動）遊戲那樣支持大腦發育。

方法1：聽講座，高架投影儀/投影儀顯示一些幻燈片。

方法2：聽方法3：聽一段更短的講座，回答一些問題，然後在相同的時間或更長時間內練習該活動。我認為很容易同意方法3是學習新概念（聽，重複，做）的最佳方法。那是因為僅僅聽（和看-任何被動的東西）不會像主動參與那樣使大腦參與其中。完全合作學習甚至更好：您保留瞭如何做得更好的記憶。

您的孩子也是如此。他們正在學習如何做事（身體，心理，言語等），並且通過做來學習得最好。被動內容（例如電視或iPad上的視頻）是最糟糕的方式； iPad上的主動內容更好，但只能教有限的技能，並且除非您的孩子年紀大到可以打字，否則肯定不會讓他們參與對話。他們需要盡可能多地一次學習多種內容-語音，詞彙/語法，情感/社交技能，運動技能。很難從屏幕上得到它。而且隨著年齡的增長（至少直到 lot 變老），這種情況不會改變。我建議2、3、6歲的孩子每天都應該有相同的放映時間， AAP也應該：每天1到2小時（或更短）。 >

我們有兩個孩子-大約2個和3.5個-雖然我們無法完全消除將近2歲的孩子的放映時間，但我們將其限制為很少，每周大概一兩個小時，通常只有在

對於年齡較大的人，我們每天最多允許一個小時，並且大部分時間在iPad上進行（這是他的偏愛）。他每天有20到30分鐘的時間，每天兩次（上學前和晚餐後）。我們鼓勵他在其中一個時期內在廁所上使用它，最初是為了鼓勵他在遇到麻煩時大便，現在是一種讓他獨自​​一人而不會讓他的弟弟打擾他的方法（他們分享一個房間，因此很難單獨獲得此時間）。他負責設置計時器（我們向他展示瞭如何使用iPad計時器），並在計時器關閉時停止。他在停車方面表現不佳，但是對於這個年齡的孩子來說，這總是很困難的，也是一個很好的機會去做。

我認為，對於任何媒體產品來說，重要的是要就使用範圍設置一些界限。恕我直言，教育遊戲會有更多迴旋餘地，但仍應有界限。這是一個為您的孩子樹立一些良好習慣的好機會，讓她開始學習自我支配的重要性，或者至少，限制確實存在。本課可以推論到許多不同的東西，例如電視，互聯網訪問，XBOX，Iphone等。

確定什麼是好的限制，並以堅定，充滿愛心的一貫方式加以應用。

祝你好運。

如果您3歲的女兒花更多的時間玩娃娃或積木這樣的玩具比玩iPad更好，那會更好。她必鬚髮展自己對現實世界的認知能力，邏輯和知識。

到目前為止，她每天可能一直使用iPad 2至5個小時。

太多了。每天1個小時就足夠了。

關於限制電視時間和視頻遊戲的信息很多。

iPad與視頻遊戲幾乎相同。

還讀過本書：Ibuka Masaru撰寫的“幼兒園來不及了”

回到我的時代，我全天候24/7，當我回到家時，我太累了，上床睡覺了...我什至不記得吃東西了，地獄裡我只記得躲貓貓，捉迷藏，捉迷藏。我們回想起所有其他有趣的事情！

Ipad？孩子們這是一個糟糕的組合，讓它們更頻繁地外出。他們之間的戰鬥比在iPad上進行比賽更為健康。他們在iPad和計算機上花費的時間越長，他們所附著的東西就越多，他們會錯過更多的體育鍛煉。

最重要的是，這是一個健康問題，老實說，我在沒有計算機的情況下長大，直到14歲才進入計算機。全天候玩24/7遊戲，令我感到遺憾的是，如果您希望孩子們長大後變得聰明起來，感謝他們，您會讓他們更經常外出。沒有Ipad不會殺死任何人，而另一方面，則有一個風險。

我知道技術是從孩子們那裡獲得一些空間以進行事物發展的好方法，但是我們對孩子的無（屏）技術有嚴格的規定（6歲和3歲）。毫無疑問，這是勞動密集型的育兒活動，沒有電腦，電視等。我相信媒體的使用不會像人際關係，自然，藝術等方式那樣影響他們的大腦發育。如果您嘗試減少年幼的孩子在i-pad上花費的時間，則必鬚髮揮創造力以確保他/他不會感到被剝奪（對年長的孩子沒有限制），並考慮其他有趣的選擇。嘗試拼圖，樂器，CD上的有聲讀物，繪畫等。