在我與孩子們一起工作的歲月中（在幾所學校做義工，幫助開展預防藥物濫用計劃，開展課外計劃），我遇到了許多父母，他們嘗試了無懲罰措施事情，所有這些都有以下結果：

• 只要孩子願意，孩子就會違背父母，即使這樣做也會使孩子處於危險之中。

• 孩子在學校有嚴重的行為問題，因為他/她不明白為什麼突然行動會對孩子產生影響（這個概念對孩子來說完全陌生）。

• 孩子沒有責任心。他/她沒有做善事，因為這是正確的事，但是當其中有事情適合他/她時。

• 他/她沒有按照自己的方式行事。

• 孩子非常沒有安全感，因為他/她對自己何時成為孩子並不了解

• 與父母對其進行有紀律懲罰的孩子相比，這個孩子的自由度要低得多，因為他/她不能不要被信任做出正確的選擇並保持安全。

• 孩子長大時帶有道德相對主義的感覺（即沒有對與錯，只是你的感覺是對的

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1118118/

僅在（1996年）發表對於非虐待或習慣性體罰的兒童結局，只有八項研究可以消除打sm的因果關係。所有八項研究（包括四項隨機臨床試驗）均發現，非虐待性毆打在支持2至6歲兒童的輕度紀律戰術時受益匪淺。

1996年綜述中的18項研究也研究了其他紀律戰術。像打ack一樣。在兩項針對較大兒童的研究中，只有接地比敲擊更有效。相比之下，有九種替代方案對兒童的不良後果要比輕打更多。

根據我發現的研究，似乎對某種行為不當的兒童（包括身體行為）採取了合理的懲罰措施。諸如“打mac”之類的懲罰通常要比其他選擇更好。我認為這裡的重點是，在情況允許的情況下，對孩子採取適當，公正的懲罰。對行為不造成任何後果的想法對我來說絕對是錯誤的！

不過，也有數據支持這樣的觀點，即隨著孩子的年齡增長，身體懲罰肯定會變得有害，因此，注意：

http://www.sciencedaily.com/releases/2009/09/090915100953.htm

使用兩次收集的數據縱向研究-將近500名5至16歲的兒童中的一名，另一名超過250至5至15歲的兒童中的另一名-研究人員試圖回答以下問題：兒童和青春期的學科變化如何，是否存在與這些變化相關的家庭和兒童中的因素。

他們發現，父母通常會隨著時間的流逝減少對身體的訓練（打屁股，打耳光，撞物體），以響應孩子不斷增長的認知能力來調整對孩子的管教方式。隨著兒童年齡的增長，身體訓練在發育上的適應性就會降低。但是，當父母對兒童的紀律訓練持續到兒童期時，到他們的孩子到青少年時，他們更有可能出現行為問題。 十幾歲的父母在孩子小的時候就停止使用體育鍛煉，這些行為問題的可能性較小。

我真的不喜歡懲罰一詞。它表明目標是傷害/傷害您的孩子。我更喜歡後果這個詞。

孩子必須學習每做一次事情，無論好壞，都會有後果。

這很重要他們需要知道的教訓，他們不能只是做自己喜歡的事情，而不是像孩子一樣，也不像成年人。試圖避免對他們不利的後果不會給他們帶來太大幫助，並且從長遠來看可能會使他們過早地獨立。

當我聽到懲罰一詞時，我想到了一個裁判-他們打電話並判罰。通話通常是主觀且前後不一致的-我們當中有多少人可以觀看整個籃球比賽或世界杯足球比賽而不會失去對裁判的耐心？！？!!

我聽到的是紀律，我想到的是教練或老師-他們在我的團隊中，幫助我做到最好。他們理解我的弱點並對此表示同情，他們將與我一起克服這些弱點。對於我們每個人來說都不容易，但是我們可以共同做到這一點。

從這個角度來看，我認為作為父母，我們需要更多地專注於教導和訓練孩子，而不是懲罰孩子。懲罰可能是學習經歷的一部分，但是我們需要確保懲罰是指導孩子的學習過程，而不是讓我們沮喪或惱怒。

我也非常喜歡googletorp的觀點後果。學習紀律的一部分是學習您有選擇的自由，但是您沒有選擇選擇的後果的自由。

免責聲明：我認為您的意思是“懲罰”，而不是“體罰”（正如torbengb指出的，在許多國家是非法的）

我認為這非常必要，因為它只是

在最初的幾年中，孩子會學到很多東西，這些東西都可以歸結為適應他們的環境：

• 當我觸摸撥浪鼓時，它會發出聲音。
• 當我移動手臂和腿時，我可以從房間的一個點移動到另一點。
• 當我移動杯子時，可以喝到水。

這種經歷可以持續一生。稍後它將變得更加複雜：

• 當我在計算機中輸入正確的代碼時，它便完成了我想要的工作。
• 當我將電纜連接到一起時，
• 當我按下加速器時，汽車行駛得更快。
• 當我擁抱我的孩子時，它停止了哭泣。

理想地， >家長/老師的任務是提供一個受保護的環境，以使所有這些經歷都不會讓負面結果傷害孩子/學生。

• 嬰兒試圖觸摸它。
• 當孩子試圖爬上樓梯時，將其放回客廳。
• ...

從兒童的角度來看，這些都是令人沮喪的經歷，他們想要某些東西，但他們沒有得到。通常很難拿走心愛的玩具，但無論如何父母都會這樣做，因為他們知道從長遠來看會更好。

後來，好與壞之間的區別變得模糊，主要是因為原因和原因效果不再那麼緊密。但從本質上說，情況沒有改變。孩子們仍然想在操縱環境方面取得經驗，但是現在在許多情況下並沒有直接的後果，因此，由父母提供人為的界限，讓孩子學習是應該的。

例如，如果一個孩子開始撒謊，偷竊和作弊，因為它了解到這可以立即帶來好處，那麼很可能直到其他人通過社會隔離，失業或其他方式執行“懲罰”後，後果才會顯現

在這種情況下，一個好的父母必須介入並以減輕的方式“預見”後果。

有人會說文字遊戲圍欄已經變成了隱喻遊戲圍欄。木製的邊界被父母的反饋所取代。從這個角度來看，不紀律就等於讓嬰兒玩刀或讓小孩從樓梯上掉下來：這是不負責任的，會造成災難性的後果，沒有好父母會允許這種情況發生。

這在很大程度上取決於您如何定義“懲罰”一詞。需要讓孩子犯錯誤並承擔後果，以便他們學習。有時不需要告訴他們。同時，傳統意義上的“懲罰”並不總是具有預期的效果。

孩子們通常希望自己做得好，並且一開始就做正確的事。但是，他們也對事情感到好奇和天真，需要您​​的指導以免遇到麻煩。他們本質上也是自私的/以自我為中心的，尤其是在某些年齡和階段。

您可以極大地減少使用懲罰的必要性，並增加孩子尋求指導的可能性（即使在他們的青少年時期） ），通過在優質的時間與您的孩子保持聯繫，通過提供適合年齡的選擇和責任以及聆聽，聆聽，聆聽來相互尊重。讓您的孩子在家庭中有一種價值觀，要求他們盡快做出貢獻，這也非常重要。

因為我和我父親一直很親密，所以我小時候幾乎不需要懲罰。他是一個非常好的聽眾，因為他只有個女孩，而且我是大孩子，所以我經常做些雜事來幫助他，這通常是男孩們要做的（砍柴，固定柵欄，鋪設混凝土，修剪草坪等）。意味著我有這種價值感，即使我們辛勤工作和汗水，他和我也有很多時間進行交談（您能告訴我我有相當農村的成長經歷嗎？）

我發現一般來說，我女兒也是一樣。當然，在經歷了選擇的後果後，有時她需要重定向，更正或支持，但是通常我不需要做很多更正，通常所需要的是溫和的。大多數孩子會嘗試一次或兩次躺臥，他們會測試一下界限（而且我還沒有和她達到青春期，這可能會改變我的答案），但是我所依靠並建議的相關資源是：

斯蒂芬·R·科維（Stephen R. Covey）及其同伴的七種習慣：肖恩·科維（Sean Covey）的《快樂孩子的七種習慣》。作為有效的技術，可以養育一個充滿體貼，自我監控和受人尊敬的孩子的家庭，同時也可以成為批判性的思想家。它討論了諸如家庭聚會，優質時間甚至有家庭使命宣言之類的東西的價值，以及如何使這些東西在各種家庭，環境和情況下都能發揮作用。一個孩子專用的故事可以幫助您與小學年齡的孩子一起使用，幫助他們學習自己的七個習慣。

如何說話，使孩子可以聽和聽，使孩子可以講話本書討論了太多讚美的陷阱，如何使用非評價性陳述，如何建設性地進行糾正或批評而不是消極地進行批評，是的，如何實際聽孩子（有點）。

與愛和邏輯相結合-是的，這是關於給孩子們做出選擇。它將討論所有原因，這對於他們的發展和尊敬既重要，又對您有幫助。不，這不關乎操縱，而是關乎您和您孩子的能力。書中不提倡採取行動a或打屁股，這兩種選擇對父母和孩子都是同等有效的選擇。

伊索寓言-是的，其中包括諸如“烏鴉與投手”，“安德洛克斯與獅子”以及“烏龜與野兔”之類的東西。但是，在孩子們喜歡聽他們讀給他們的故事和掘金的故事中，仍然充滿了智慧，您可能會發現它們也有助於引導您作為父母。當然，我也與我一起使用很多聖經故事。略。聽起來像是真的，它可以幫助您的孩子感受到自我價值感，以及如何讓自然後果幫助他們教給他們需要學習的課程。 @Christine Gordon經常推薦它，根據我在該站點上從她那裡讀到的信息，它可能是您可能會發現非常有用的資源。我希望很快能自己閱讀。

如果您現在只能獲得其中的一本，請從七種習慣開始。它們中的大多數已經足夠老了，您也應該能夠從美國的公共圖書館中獲得它們。

對於孩子來說，健康成長和保持平衡絕對是必要的。但是，懲罰的類型卻相差很大。

在考慮使用哪種紀律時，要考慮很多因素，例如孩子的行為和犯罪行為。有時候，做一些簡單的事情，例如重定向孩子，就可以阻止孩子去做他們不應該做的事情。有時在某些情況下超時效果很好，並且（即使它被許多人鄙視）打屁股也是一種非常有用的懲罰，只要它不會一直被濫用或使用即可。

無論使用哪種形式的懲罰，您都不想過於關注懲罰，以致於您不會獎勵和鼓勵良好的行為。喬什·麥克道威爾（Josh Mcdowell）說過一個我完全同意的報價，那就是，如果您不獎勵並公開承認您的孩子做正確的事，那麼您就失去了懲罰孩子做錯事的權利。您越會鼓勵良好的行為習慣（尤其是在較大的孩子中），則孩子受到懲罰的頻率就越少，但是必須有懲罰措施，以糾正和後果。

根據我24年的諮詢經驗，懲罰並不需要很多其他方法來控制任何年齡段兒童的不良習慣，例如，如果她要求在學齡早期穿短裙，那麼首先您要完全定義她此操作，同時找到一些有關該問題的優秀發言人/發言人的視頻，並與您分享。

但同時，某些問題需要懲罰，例如宗教問題；在伊斯蘭教中，男朋友和女友是不允許的。道德如果他/她使用粗俗語言或活動，請使用替代理論為他/她提供替代單詞或詞彙。

懲罰步驟：

1. 僅使用帶有軟詞的硬詞手勢。
2. 使用帶有硬手勢的硬單詞。
3. 用柔軟的手握住軟手。
4. 用柔軟的手握住硬手。
5. 堅持不懈地用堅硬的話語
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