我13歲，我的方式也一樣。這是一種稱為“選擇性Mut默症”的醫療狀況。我去過幾個人，甚至吃過藥，但沒有幫助。但是我和我的父母正在努力。我們最近學會了不要強迫他們說話或類似的小事情。我的老師會給我一個迷你白板來寫下我的答案，或者我會把它寫在一張紙上。嘗試只問她是或否的問題，例如“這是您想要的嗎？”。有些SM（選擇性靜音）人不會點頭，目光交流，寫下答案等。但是包括我在內的一些人會進行目光，點頭並寫下答案。不要對她不說話大喊大叫。很難（甚至對學生而言）。我從學前班-五年級上了正規學校。我曾經擔心他們會怎麼看待我。我感到很緊張（比大多數人更緊張），站在午餐隊伍中，沿著大廳走，在全班同學的面前，甚至和我的朋友們一起在外面。我在家裡說話-很多。但是我不會在公開場合講話。這不是我們不想，而是我們無論努力如何都無法自製自己。我們也經常會發生驚恐發作。我現在在家上學，因為我因選擇性選擇主義而被踢出正規學校。我媽媽只是告訴他們我很害羞，所以在第四和第五節後不跟他們說話，他們說我無法回來，所以我媽媽責怪我。但是她應該告訴他們我的狀況，他們可能已經了解。

我真的無法解釋其他任何事情，因為這有點難，但是這裡有一個指向網站的鏈接，該鏈接確實有幫助，希望我

http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php
如果這些答案都無效，請嘗試搜索“選擇性主義”。

作為言語語言病理學家，我曾與多個患有選擇性或選擇性的兒童一起工作。根據我的經驗，早期干預會產生最佳結果。在12歲時，她的模式如今已根深蒂固，使困難的溝通問題變得更加具有挑戰性。

從她的非言語反應來看，需要對她在家中的溝通質量有更徹底的了解，以幫助確定是否還有其他影響她技能的溝通/學習因素。

與我一起工作的幾個孩子至少會在耳語中與兄弟姐妹或密友聊天。當我坐在附近時，我首先將它們放在遊戲環境中（操場上或有玩具的房間裡）分組在一起。數週以來，我逐漸自然地向他們的活動添加了簡短的關注或互動。隨著接受度的提高，我開始首先要求他們進行身體互動（例如給我玩具或遵守簡單的要求），然後慢慢但有條不紊地推進以非語言方式回答簡單問題。在孩子願意口頭答复我之後，又將另一個孩子加入了小組。

每個孩子都是唯一的。我的第一個孩子已經接受了多年的治療，甚至沒有與家人交談過，但最終還是成長為一名典型的演講者並從學校畢業。其他孩子在幾個月內從不講母語的人過渡到合適的學校溝通者。

即使孩子不會說話，發展適合年齡的非語言能力也應是主要重點。需要一個非常讓人接受，不要求和反應迅速的環境來支持選擇不說話的孩子。

感謝您對這個孩子的關心和接受！

我的四歲女兒就像這樣，儘管直到現在我才意識到有這個名詞。我們發現一些有用的東西：

• 不要以為害怕說話與不善於說話是一樣的。我女兒的年齡詞彙非常好，可能是因為她花了很多時間在聽。
• 讓她以最適合她的方式回答。嘗試將問題改編為是或否，以便她可以點頭。大一點的孩子可能會更舒適地書寫或竊竊私語。在教室裡，提供一種非言語的方式來做事情，例如請求允許離開洗手間。我們的兒子很外向，在社交場合對我們的女兒很有幫助。
• 不要壓力。我們的女兒還害怕嘗試新事物，而不僅僅是社交場合。通常，如果她不願嘗試某件事，我們只會說一些鼓勵您的事情，例如“您可以做到”。然後，在我們將注意力轉移到其他地方之後，她將自己做，並自豪地向我們展示結果。這意味著她可以輕鬆地回答“您叫什麼名字？”之類的問題。
• 不像其他大多數孩子那樣，她不喜歡在小組面前受到稱讚。
• 不要試圖讓別人感到驚訝。每個人都是她的朋友。與不會向她施加壓力的孩子們建立一兩個親密的友誼。

我13歲，有選擇性的默症。當我被迫做一些我不想在學校做的事情時，我會凍結並且不動。有時我會非常生氣，但由於我不在學校講話，最終變得煩躁不安並“凍結”或打破了哭泣。有選擇性躁狂症的孩子不喜歡看起來與他人不同，並且如果引起注意，可能不喜歡為他們採取的特殊措施。希望對您有幫助

我與一個有選擇性的selective默症的14歲女孩一起工作。我現在每個星期都和她在一起度過幾個小時達5-6個月，而幾個星期前，她對我說“嘿”，只有一次，那是我唯一一次聽到她的聲音。

我非常懷疑您是否可以採取任何主動行動來幫助她。您唯一能做的就是在任何情況下都不要向她施加壓力或引起她的注意。您嘗試說服她的次數越多，她說話的可能性就越小。

對於像這樣的孩子，真正重要的是要對選擇性ism默症進行適當的專業診斷，並從那裡得到專業幫助，那裡有很多專家可以為您/學校提供建議。解決此問題的最佳方法。

我知道，與我一起工作的那個女孩，陪伴我對她有所幫助，因為當她知道我在那兒時，她會更樂於做事和參與（即使是非語言的）如果別人覺得她很尷尬，就可以照顧自己。與一個人進行交流（不一定要通過交談）要比在團隊面前進行交流容易得多。

她可以非語言交流嗎？我發現一個重要的事情是，給她一個選擇通常是一個壞主意。如果我問“你想要這個還是這個？”我永遠不會得到回應，但是如果我說“可以嗎？”有時我可能會點頭。

我們3.5歲的孩子最近發展出的模式完全相同。在日託中，他突然對任何人都不會說話，但是在學前班，遊戲小組，在家中，基本上在其他任何地方他都是“正常的”。在牆上的觀察中有一點點蒼蠅，表明他在日托時被老師的觀察範圍外的人欺負了，他的反應是簡單地縮進他的外殼而不說話。這是解決該問題，找出原因並為他提供解決問題的工具的關鍵。 （我確信對欺凌者的一點教育也對我有所幫助。）

您是對的，在不同的社交環境中言語不足是由於焦慮所致。選擇性使兒童靜音的高度焦慮感使他們在許多情況下保持沉默。最好讓孩子對選擇性默症進行專業診斷，然後查看是否有經驗豐富的專業人員（在處理選擇性默症方面）可以與學校成員見面，討論緩解學校焦慮症的方法。這將是幫助孩子在學校講話的第一步。但是，這是一個漫長的過程，不要馬上期望結果。

我的5歲兒子在許多新環境中都做到了這一點，包括我們加入他的第一所幼兒園。在他的幼兒園中，他大約4個月沒有與任何學生或老師交談。這特別糟糕，因為他接受過便盆訓練，但是他不告訴任何人必須去洗手間，因此他經常在學校出事故。然後，突然之間，他決定有一天他將開始與所有人，老師和學生交談。當我去學校接他時，老師們因為沒有聽到他的話而感到震驚，然後突然間他們意識到他實際上是他這個年齡的雄辯者。我什至還聽到另一個學生對媽媽說：“媽媽，你猜怎麼著？他剛剛學會瞭如何說話？”

對他來說，這似乎主要是可以控制的。他幾乎總是不願與新朋友交談，但是甚至經歷了一些階段，他停止了與非常了解的人交談。例如，他去了幾個月沒和我父親和我兄弟說話。後來他說那是因為他們給他撓痒癢一次，當他要求他們時他們並沒有停下來。另一個例子是，他知道在1.5歲之前會說話，因為他會在這里和那裡說些什麼，但他通常會對所有東西都咕gr咕until直到2.5歲。然後，突然之間，他決定用完整的句子講話。

在無法識別的環境中嘗試新事物也很慢。例如，當他大約9-10個月大時，我們第一次去海灘，他不會從沙灘毯上爬下來，也不會碰沙子。他慢慢開始用腳趾觸碰它，然後用手伸出，大約5個小時後，當我們要離開時，他終於積蓄了足夠的勇氣開始在沙灘上玩耍。

有些孩子通常不說話或感到害羞，或者覺得自己在控制之中。我不是該領域的專家，但就我們而言，我們從來沒有做過很多事情。如果他不想說話或不想嘗試新的東西，我們只需說“確定，就可以了”，然後放手。有時他會改變主意，決定說話或參加，有時他不會。

我認為，總的來說，您為學生提供的環境越舒適，她對開放和交談的接受就越容易。但是我認為您在她邀請之前不想做任何會引起團體直接關注的事情。

如果她的年齡足​​夠大，可以寫作，看看她是否會寫下來。或許，至少看看您是否可以和她一起設計手語符號，以進行基本交流，例如“我必須去洗手間”和“口渴”。

App Store上有一個名為“文本轉語音”的免費應用程序，當您鍵入要說的內容後，該應用程序會說出您輸入的內容。這對我在學校非常有幫助，因為有時候我的嗓子閉上了，我有時無法和別人說話。我推薦它，因為她將能夠進行交流而不會被迫講話。

我們正在談論的孩子可能只是注意到她周圍的環境.....（通常）沒有一個或一個/兩個兄弟姐妹，而父母則是全世界的關注對象。 （我不是說你們不在學校上班，但這種環境適合每個人。）當任何人進入新的環境時都會發生這種情況。甚至成年人在開始新工作時大多都會害羞。 ，或者在他們認識的人不多的聚會上。

從孩子的角度考慮。除了一些約會對像或家庭聚會之外，孩子並沒有目睹很多社交活動。這是第一次。

我建議您繼續做好自己的工作，就像在以前對這個問題的回答中一樣，讓她與您一起解決某些問題……例如當您想要喝點水，也要向她示意/建議。