但是還有其他的時刻，如果我認為我們不應該如此嚴格，那就讓他..扔掉這些書

絕對不要。如果這些書超限，那麼它們總是超限。有時候，只要您願意處理它，就不會出現這種情況。 始終如此。

與孩子打交道時，一致性是關鍵，尤其是像您一樣開始測試自己的界限的幼兒。

我的寶寶14個月了。我認為將行為問題分為“危險”和“偏好”情況至關重要。

“危險”情況

• 危險得到最嚴重的反應。我會為真正的惡劣情況大喊大叫（把手伸進火裡，試圖從媽媽的錢包裡拿出看起來好吃的硬幣，等等）。
• 危險是指使孩子遠離事物或使事物遠離孩子，而不必等待將這種情況用作教學紀律中的一種練習。
• 蹣跚學步的孩子經常聽到“否”這個詞變得毫無意義，這實際上會增加他們受傷的可能性，因為他們不會區分您認為的危險和只是簡單的不想要的東西他們去做。
• “不”不會告訴孩子為什麼他不應該做自己打算做的事情。
• 我嘗試使用與這種情況特別相關的詞語，像“熱”，“ ow”和“危險”，所以我的寶寶知道當她聽到這些詞意味著生意時。
• 不要期望您的孩子得到它，但是請記住，您為以後奠定基礎。

出於喜好，請按照規則分步紀律

如果我的孩子正在做某事，我不希望她做但不會使她處於危險之中，在嘗試為她修改行為之前，我會嘗試給她修改行為的機會。

1. 我想出了適用於幾乎所有內容的簡短易懂的規則。
2. 當她開始做違反規則的事情時，我會使用低沉的鈴聲，僅在遇到麻煩時才使用，並堅定地告訴她規則。
3. 如果她停止行為，我會以微笑和開心的語氣告訴她遵守規則（重複規則本身）並經常為她鼓掌，以此稱讚她。如果她沒有停止，請重複步驟2。
4. 如果我兩次執行步驟2和步驟3，但她仍然沒有停止，我將把她從情況中轉移出去。
5. 如果我必須物理上刪除她，我會用簡短易懂的單詞/短語再次解釋該規則。
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示例

我的一個規則是“我們不攀登”。我的女兒一般喜歡堆東西，但也發現她可以爬上自己的東西。我不想扼殺她的戲。但是，如果她開始站起來，我會給她第一警告，以低沉，快速，響亮的語調告訴她，因為麻煩“我們不會爬”。這通常使她感到震驚並停下腳步。如果她不停下來，只是試圖爬上而有受傷的危險，我會抓住她並將其切斷，然後像我一樣重複規則。但是，如果她不願意做這件事，我會說些特別的話來稱讚她，例如“是的，你是個好女孩，你不會爬。”如果她將腳放開然後再次踩下，則她會再次收到警告。如果她繼續不聽我的話，或者繼續走開或走開，我會放棄並從身體上將她從情況中移開，重複規則。

另一個例子是“您可以觸摸媽媽的耳環，但是你不能拉。”當她觸摸耳環時，我會重複“可以觸摸”，“好女孩”，“好孩子”，“漂亮的孩子會輕輕地觸摸”之類的內容。如果她開始拉，我告訴她“不，我們不拉”。如果需要的話，我會重複一遍，如果她回到剛接觸的地方，請立即轉為讚美她。如果她過於松鼠，我將移開她的手，放下她，或者摘下耳環。但是，使用這種技術，我不必停止佩戴我喜歡的長而有光澤的閃亮耳環。我們還能夠阻止她從人們的眼鏡上摘下眼鏡或拉項鍊。

要快，要適當

• 請記住，孩子越小，他們生活的世界就越直接。如果您不立即進行管教，他們將不會把管教與正確的行為聯繫起來。
• 您的孩子可以理解具體的東西，幾乎可以抽象。保持簡單。
• 您的孩子的詞彙量有限。使用簡短的單詞。
• 您的語氣比您的單詞更重要，因此請保持一致，並且僅在孩子違反您的偏好進行操作時才使用“偏好”聲音。只有在孩子做有傷害危險的事情時，才使用“危險”聲音。
• 計時就是一切。表揚孩子的第二個行為便是停止行為，而第二秒就開始做自己不喜歡的事情。
• 表揚與懲罰一樣，也是紀律的重要組成部分。大多數孩子都希望在那個年齡取悅父母。當您警惕承認良好行為時，紀律是雙贏的情況。
• 在進行紀律時要考慮其他因素。即使疲倦，出牙，飢餓，過度刺激或生病的孩子並不是很危險，也可能只需要從情況中刪除，僅僅是因為他沒有耐心找出您的規則。
• 紀律與良好的溝通和健康的界限同樣重要，它與防止傷害兒童同樣重要。您不能對鄰居或親戚的房子進行兒童保育，但可以保持健康的界限並與您保持良好的溝通（明確的規則“我們不要將東西從書架中拉出”是可移植的）。將您的喜好放在首位可以教會您的孩子尊重自己。
• 最好不要覺得某事值得大驚小怪，而要考慮您的孩子是否可能在嘗試這種行為從你身上得到一些指導。當即使很小的東西也有他可以學習的界限時，您的孩子可能會更舒服。

我在這些方法上取得了巨大的成功；祝您好運，找出最適合您的孩子的東西！

在嬰儿期以後的任何年齡，行為的界限都很重要。設置它們並堅持下去。孩子們非常熱衷於父母的屈服。即使有時候更容易屈服，但這只會使以後的事情變得更加困難。

請注意，界限與期望不同。邊界是您孩子環境中行為的最低要求，並且不可協商。它們涵蓋安全和健康問題，以及日常簡單的維護健康的方法。期望是您與孩子一起獲得或維持的東西。期望可以定期修改。不是界限。

只需移動可能造成傷害的東西，或者您不希望他們玩耍。如果我有刀，我不會把它們放在咖啡桌上。如果他只有14個月大就不能保持自我控制，那麼可以將書本放在盒子裡，然後把一些他可以玩的東西放在架子上。他長大後，將書放回去，看看他是否可以控制自己。只是消除做出錯誤選擇或對他們造成傷害的機會非常有效。

積極紀律談論的是善良和堅強，意思是，擁有規則和界限很重要，但對於現實和發展而言也很重要，並與孩子保持聯繫。

在14個月大時，您的嬰兒就是一個嬰兒。他不明白自己是否將重書從架子上拉下來會受傷。是的，學習過程中會碰到一些字面上的顛簸，但同樣重要的是，您的房屋必須經過嬰兒防護，以免造成嚴重傷害。我會將書搬到他無法到達的地方。用更輕的東西交換它們。並且，請確保他擁有可以構建並擊倒的東西！ （鞋盒非常有趣！）

正如其他人所提到的，一致性是的關鍵。一整天心情不好就不好了，第二天因為累了就麻煩了。那太令人困惑了！但是，如果您保持一致，並且盡可能預防，當他開始做他不應該做的事情時，請冷靜而堅定地回答“不。我們不會 _ ，然後重定向他。如果需要，可以物理上移動他（當然，如果他處於危險中！），否則可以將他的注意力轉移到他可以做的事情上。

學步兒童著迷的小生物不斷吸收信息。我避免讚美和懲罰（不分年齡段），因為它們在短期內是操縱性的，而從長遠來看是有害的（如果需要，我可以與您聯繫進行大量研究）。相反，只需在這個年齡重定向即可。當然，隨著他年齡的增長，您可以開始讓他更多地參與到這個過程中，但是在這個年齡，這對他沒有幫助或無濟於事。

我建議閱讀“正面管教”，其中有一個專為年幼的孩子。

只需保持一致即可。並嚴格保持一致性。

就像阿弗拉西耶（Afrasier）所說：“如果這些書超出了限制，那麼它們總是（ ）。始終。”

並記住，他可能在那個年齡還不完全了解，可能會移動書本或將書本擋下，直到他明白為止。每次嘗試如何重新定向（確保他有可以拿走並``閱讀''的書架）或向他展示，如何每次將一本書取下來然後放回另一本書之前都要放回去。 ），但不斷地加強了對書籍開放時的處理方式或不開放時的處理方式，現在，他們將書籍每次一次取下來閱讀並放回原本（大部分時間，在那裡是個小例外）。