尤其是，我們想知道玩偶的好處。

有助於發展協調性，運動技能，社交技能和想像力。允許孩子扮演不同的角色。

玩偶的玩法增強了打扮，修飾和餵養的能力。小心地攜帶洋娃娃，搖擺或推入嬰兒車時要保持協調。開發想像力。

在資源有限的情況下可能會發生創造性的遊戲，但是具有更接近的表示也會導致創造性和富於想像力的練習，而對象的代表性很差就不會發生。例如，想要在一個鞦韆或滑梯上帶一個醃製罐子的嬰兒打破了“第四壁”，可以說，當食物或玻璃製品必須遵守的規則限制遊戲時。

這樣的機會很大，她有時會同時需要多個同伴，而且她仍然可以發揮自己的想像力並填補與其他替身演員之間的空白。

另一方面，我們可以看到她想識別自己的母親，並且希望擁有一個可以打扮並與父母一起玩的洋娃娃。

請記住，洋娃娃可能會站立作為嬰兒和兒童，他們也可以作為朋友，敵人，權威人物參加，或讓孩子扮演這些角色。只是因為洋娃娃顯然是嬰兒，並不一定限制洋娃娃或您女兒的角色。

最後，我不想強調性別定型觀念。

她在表達刻板印象。如果您購買她的玩具可以進一步探索和表現這種行為，那麼您正在強化它。因此，如果這是一個問題，並且您不想加強它，那麼您可能不應該購買娃娃。

但是，作為一個具有養育和關懷的人，學習社交技能，以及上面列出的其他好處對男孩和女孩都有益。您可能想再退一步，而不是避免或加強性別角色，決定哪些社交和生活技能是您養育理念的核心，然後採取措施來增強這些能力。

洋娃娃可能會或可能不適合這樣。

那麼，擁有一個洋娃娃而不製造她能找到的任何洋娃娃有什麼好處？

對象的抽像已經牢固地確定了-如果您提供一個洋娃娃，在她想像中她無法輕易地使用過去的抽象時，她將如何處理它處理？對我來說，這類似於手動學習複雜的數學運算，然後繼續使用計算器，以便擴大自己的學習範圍。這是一個方便的快捷方式，但是不能一直使用，因此必須有一個基礎可以依靠。

她不會因為創造了更好的東西而停止與其他對像一起創造人。模擬。但是她也許可以比現在更好地發揮更好的模擬效果。

我們應該給她一個嗎？

您的擔心似乎是：通過給她一個洋娃娃，我們是否會奪走寶貴的機會和/或加強負面的刻板印象。

我不認為這是事實，因此，如果您想給一個洋娃娃，那麼您也可以

給一個顯然會愛上它的孩子一個洋娃娃並不能增強刻板印象。給一個你認識的不喜歡洋娃娃的女孩一個洋娃娃。這是一個重要的區別。

您應該擔心的是避免讓她對洋娃娃的熱愛使您對她可能也會支持的其他興趣和才能視而不見。我5歲的女兒愛玩偶，並且有很多。但是，我們只不給她玩偶。我們鼓勵她發揮創造力，例如贈送修補工具包或這本書一起做的項目。她還喜歡這些 hexbug nanos。

換句話說，不要試圖通過不讓她擁有自己喜歡的玩具來避免成見，而不要通過來避免成見。限制她只能使用這種玩具。

工廠娃娃相對於人造娃娃的好處通常在解剖學上更正確，並且可能更安全，因為它（據說）是為安全而設計的，而不是（玻璃瓶）泡菜。

從旁觀者的角度來看，解剖學上的正確性當然是正確的，但總的來說，這對實際應用很重要，尤其是在與服裝相關的精細運動技能方面：鈕扣，拉鍊等。當然，可以為洋娃娃分配固定的服裝，但那些具有諸如按鈕之類的其他附加機械的材料可能會引起人們的興趣。

與茶具相同。可能不是問題。

另一方面，還有想像力。當然，您可以選擇自己為此做，但要帶走的更多的是物體的安全性而不是物體本身。另外，她是否真正想要一個（將她帶到商店並找出來？）也應該引起關注。

我不確定要給我的小女孩一個洋娃娃，因為我也不想強加給她一個刻板印象，但她去年聖誕節就得到了一個。起初她不感興趣，但最近開始大量使用它，她有一個小娃娃的嬰兒車和毯子，還有一些瓶子，勺子和盤子，她喜歡餵她的“ baba”並將其放在嬰兒車中並推動她來回。我認為它們是幫助教授身體部位以及如何對待其他人類（無論您是男孩還是女孩）的好工具。

我嘗試與她保持平衡，以便她擁有很多可以歸類為“男孩”玩具和“女孩”玩具的玩具。例如。她有她的洋娃娃，嬰兒車等，但也有托馬斯（Thomas）坦克引擎玩具和許多建築類玩具。

她表示想要一個洋娃娃嗎？她可能正在玩罐子和衛生紙，因為（在她看來）那是最接近她所擁有的洋娃娃的東西。 x

讓孩子們在想玩的時候玩洋娃娃並沒有限制他們的創造力，這讓他們有了另一個維度。我的玩偶是海盜，潛水員，消防員和太空人……

這裡沒有提到另一件事；由於我們沒有玩偶配件的現金，我姐姐和我用周圍的東西，木頭，盒子，瓶蓋為玩偶製造了東西-車輛，工具，家具以及後來的衣服。我們倆都成為了工程師，這可能很重要。

我想在這個問題上提出另一種觀點，那就是也許它根本沒有答案。

如果您要問一個擲骰子會產生多少數字，有人回答5，有人回答3，其他人回答1，然後您選擇“ 5”答案，這有意義嗎？還是您只是選擇最喜歡的答案，而忽略了真正的答案是“任何結果都有可能”的事實。

我建議您提出類似的問題。從長遠來看，我不知道如何確定是否給她買洋娃娃會對您女兒的生活的任何方面是有利還是不利。

另一方面，有什麼好處呢？擁有開放的世界觀，並以自然，輕鬆的方式使您的孩子盡可能多地受到多種刺激，而不必試圖預測哪種對她有好處，而哪些對她沒有好處。因此，我建議您給她一個洋娃娃，如果您認為她會喜歡的話-這就是全部。

我17個月大的孫女喜歡玩我們家裡的洋娃娃，毯子和嬰兒床。我有一個寬敞的大衣櫃，裡面有火車，汽車，娃娃，割草機，積木，書籍，滑梯，茶具，芭比娃娃等。無論她想玩什麼，都很好，也很受鼓勵。上週末，她花了45分鐘玩洋娃娃。讓她入睡，整理毯子，旋轉著她，然後重新入睡，如此可愛。壁櫥裡裝滿了我在車庫銷售處發現的狀況良好的玩具。我喜歡優質的商品，但我不想花很多錢。 ;）

玩偶對於鼓勵角色扮演非常有用。有些孩子自然會隨便玩耍，我的大兒子（3yo）這樣做，但沒有過早。但是，我二十個月大的兒子有一個洋娃娃，很喜歡它。他像嬰兒一樣擁抱它，而且很明顯比他的哥哥（有毛絨玩具，但沒有人類玩偶）年輕時就開始扮演角色。

我發現這在很大程度上是個性上的差異-我的小兒子比我的A型大兒子更具風度和社交性。我不會給大男孩一個洋娃娃，僅僅是因為他不需要洋娃娃，也不喜歡這種玩法。

茶會，除了角色扮演，還允許孩子有鍛煉社交行為的渠道。我的大兒子現在正在開車：媽媽在車上，奶奶在車上，爸爸在火車上。他們互動並告訴對方要遵守規則並互相打招呼。茶會是一個類似的事件：孩子可以放置洋娃娃並使他們彼此交談，從而探索不同的社交環境，並研究如何對不同的刺激做出社交反應。畢竟，社交上最重要的事情之一就是能夠了解對方的感受。在單獨的茶話會上，孩子能夠做到這一點，因為他們在談話的兩邊。

對於她可以做父母的洋娃娃，情況更是如此。在接下來的兩年中，她將要處理許多複雜的問題（直到她的妹妹至少可以說出話，並且接下來的二十或更長時間才可以說話！）。擁有一個洋娃娃可能有助於她解決自己對小妹妹和媽媽的感覺。在接下來的幾年中，這種關係將發生大幅度的改變，並且擁有一個可以與之共事的渠道可能會非常有幫助（當然，如果她如此傾向，那麼她可能會更喜歡使用汽車或塊，動物或泡菜罐子。）

我還要說的是，我不會擔心會扼殺創造力：她使用醃製罐子裝洋娃娃。她顯然很有創造力；她將開始使用醃製罐子作為椅子，或用作麥克風架/講台，或作為誰知道什麼。只要遵循舊的Improv規則（“總是說是”），就很難扼殺三歲的孩子的創造力。

您是否考慮過要把她做成洋娃娃？還是幫助她自己創造？

您可以用木勺造奇蹟；在上面塗一個臉，添加手帕和橡皮筋，然後您會得到一個洋娃娃。如果您想變得認真，手工藝品店的頭，眼睛，腳和東西都是木製的，並且有很多使用方法書。

如果您擔心窒息她的想像力，可以給她一些現實的人偶以外的東西。有很多擬人化的毛絨動物（如泰迪熊）很想被邀請參加茶話會！作為獎勵，它們通常被視為更不分性別的玩具。