與一些較年輕的侄子一起玩時，他們喜歡破壞人們所做的事情，例如砌塊塔，有人製作的圖畫等。之所以這樣做，是因為他們覺得這很有趣，並且可能希望看到我們所有人都在笑。他們又很年輕，大約3歲，所以有一定年齡告訴他們毀壞別人的東西不好嗎？
破壞性遊戲就可以了，只要可以銷毀相關物體即可。例如，成年後，當我有一張舊宜家書桌時，我仍然喜歡“破壞性遊戲”，我需要擺脫它，不能搬出房間。用大鐵鎚既有趣又瘋狂。沒關係，因為沒人需要或不在乎書桌。和孩子們一樣。如果他們想製造某種東西（例如一座高聳的塔）以摧毀它，那就讓他們。如果他們只是想將圖紙撕成碎片，可以。他們從製造和毀滅中都獲得了樂趣。
但是，當物體有價值或不應該被破壞時，問題才出現。當約翰尼（Johnny）建造一座高聳入雲的塔樓，目的是看他能得到多高的東西時，如果他的弟弟飛來玩龍捲風，那將引起很多爭論。在這種情況下，街壘塔是一個非常有趣的對象，它被允許在拆除時非常有趣，現在它已成為一個放手的對象。
對於真正的小孩子，您可以輕輕地解釋說，他們不應該撞倒約翰尼的積木塔，因為輪到他玩了，而他沒有不想你把它弄翻。然後像鷹一樣看著他們，隨時準備進行干預。一目了然，想到“ oooo block tower ....”就足以開始學步。
隨著孩子的長大，開始理解輪流，尊重界限和其他人的感受，解釋可以作為防止不必要破壞的主要方法。一旦他們了解了“媽媽不要喜歡那幅畫，別撕了它”，那可能就足夠了（儘管要為一些滑倒做好準備，因為他們會更好地控制衝動）。而且，如果某件事確實很重要或易碎，請孩子證明或將其放在孩子無法銷毀的地方。
簡短的回答：在不合適的時候停止破壞性遊戲。但是只要它不會傷害任何東西，那就去做吧。這不是一件容易的事情。沒事的時候教他們。如有疑問，請詢問。
我們的規則是“銷毀前先建好”，這意味著他們必須在試圖將塔撞倒之前先在塔的頂部添加一個砌塊，或者在對圖紙進行塗鴉之前先對形狀或字母進行嘗試。隨著年齡的增長，建築階段所需的東西也會增加。
如果某個項目花費了很多精力或進行了情感投資，但我們通常會嘗試將其重定向到模仿或競爭上。 “約翰尼正在製造那個；我們將建造自己的東西來銷毀”“哦，我不難把那個零件弄對了”“我們會變得更高/更多紫色/任何東西”
如果您擔心孩子在做壞事時會笑，您可能應該停止為他們笑。
上下文很重要
如果它們破壞了沒人關心的東西並且沒有任何實際價值，那麼為什麼不這樣做，但是他們需要事先知道。他們應該銷毀自己製造的東西，如果現在創建圖紙並銷毀它，就不會有任何問題。
但是，如果他們損壞或銷毀了他們不知道的東西，好的，甚至更糟的是，如果他們銷毀了他們認為對某人有價值的東西，那麼他們需要感到自己做錯了什麼。
核心挑戰是保持事物的安全和公平。
我的孩子5歲那年，仍然會摧毀雪人，直到他們完成。塔被撞倒了。藝術品被撕毀。您可以想到的幾乎所有創意活動都具有破壞性。
對於患有感覺加工障礙的孩子，他們經常尋找破壞的感覺。碰到雪人的身體影響，木塊掉落的聲音，紙張撕裂的感覺。
我不認為我的工作會阻止他做這些事情，而是將自己的精力用於一個安全的方向。沒有破壞兄弟姐妹的東西。不要敲翻可能落在某人身上的塔。強調藝術品的價值，並提供可撕的塗鴉紙。我仍在設法弄清楚雪人的生命。
在嘲笑孩子所做的事情之前，請確保它第十次仍然很有趣。
我說街塔等等都是公平的遊戲。這是學習過程的一部分。
沒有樂高積木或模型，沒有圖紙或藝術品。公平地說這樣的事情是公平的。 “讓我們建造塔樓並將其推倒。”讓我們建造一個Lego / Duplo房子，但是直到每個人都玩完它之前，我們不會破壞它。”